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第六章学校课程(第1/2页)
分班了，有些巧，和第一名蒋羡耘分到了一个班。从上海考场同一批次到的广州，船上一起大半月的时光多少有着些交集。
同班的还有两位大名鼎鼎的人物，陈亘和胡纵楠。每个人都有自己的特色，性格迥异，胡纵楠，儒雅狂放。而陈亘幽默热情，经常开些小玩笑，妙语连珠，无拘无束。
陈亘运气还好的很，直接被校长关注上了。
面试的时候，校长正好也在考场，注意到了有些瘦削精干的陈亘，青年时期较瘦，往后就更结实精干，中等身材。
说他爷爷力大无比，能站在桌子上用牙齿叼起两桶水来。军人武术世家，练过武，他也行，当即要表演一下，不过被校长制止了，但他的表现，给校长留下了深刻的印象。
包国维来自后世，两世为人，气质不自然会有些不同于当前年代这些人。在其他同学看来，包国维也是一个颇为奇特不一般的人。
要上的课程很多，有战术学、兵器学、筑城学、交通学、地形学等基础学科，以及军制学、军史等专业课程，强调实战应用。
还有术科训练以制式教练、实弹射击、野外演习为主，培养指挥作战能力。
另外还有体能训练，刺杀格斗训练。
另外就是思想教育课程，三民主义、中国近现代史、世界革命史、社会理论等课程。
分科的话，第一期基本都是步兵科。
这一堂课，是钱大军教官在讲兵器学，大炮的使用。
钱教官履历丰富，出身保定军校，后又选送日本士官学校12期，和校长一样选学的炮兵科。
这样的资历，给他们这些大多数尚且没上过战场的同学当教官是完全够格的，现在是军阀混战时期，大炮显得格外重要，谁手里头的大炮多，谁就最有可能取得胜利。
钱教官说了下现在的一些大炮：“沈造75迫击炮，23年仿制，最大射程约2850米，是现在最为重要的大炮。汉造75迫击炮，最大射程约300-500米。......
三一式75毫米野炮，日本有坂速射炮，1904年式山炮，俄制，射程4500米。
克鲁伯1904年式75毫米山炮，射程4250米，为末代碳钢山炮。
多数火炮为仿制或改进自日本、俄国等国的型号，如沈造、汉造、晋造等厂生产的迫击炮。
迫击炮机动性强、射程适中......”
炮科出身的他对大炮是如数家珍。
包国伟超绝的记忆能力，把教官每一字每一句都深深记在了脑子里。想着若是上辈子有这样的能力，高考时候拿个985高校啥的不用太费力。
“炮兵是战争之神，拿破仑在土伦战役中使用大炮一战成名。酷图索夫使用大炮击败了拿破仑。格兰特使用大炮赢得了南北战争。
在刚结束不久的欧战中，各国皆广泛使用大炮。要想成为一名优秀的将领，你必须学会使用大炮。”
第一名蒋羡耘率先举手发言：“报告。”
“讲。”
“是不是在未来的战争中，谁的大炮多谁就能取得胜利。”
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“坐。按照战争学和统计学来说，几乎是这样。”
课堂氛围不错，纷纷举手提问，“报告，陈囧鸣的大炮比我们多，军阀的大炮也比我们多，我们要怎么打败他们啊。”
钱教官对同学们的提问一一回答：“苏俄援助的大炮正在海运，我们广州自己也要制造大炮。”
课堂上，数陈亘发言次数最多：“报告，没有大炮就打不了胜仗吗？就算我们有了支援，自己也要造大炮，可军阀的大炮还是比我们多。难道说火炮的数量比不上人家，就只能吃败仗吗？”
对于这样的课堂氛围，钱教官很欣慰，这些学生们都很优秀，善于发现问题：“这个问题问的好，有哪位同学再来讲讲。”
包国维举手：“报告。”
“讲。”
包国维想到了之后的抗美援朝，装备远不如老美，还是打赢了他：“参战的决心和能力。软的怕硬的，硬的怕横的，横的怕楞的，楞的怕不要命的。
关键在于一个人面对困难时的态度和决心。当一个人有坚定的决心和勇气时，他会不惧怕任何困难和挑战，即使面对困难时他也要拼命一搏。
而我们革命军，我们黄埔精神就是不怕难，不怕牺牲，不要命。一支有坚定信仰的革命军，能不顾一切、勇往直前。
狭路相逢勇者胜，两军相接，就算武器装备不如人家，可谁更有勇气更不怕死，有敢于亮剑的精神，一样可以取得胜利。”
钱大军教官再次关注了下这个包国维：“包国维，你字写的不错，图也画的好。讲的很好，坐。在战争中武器装备只是一个因素，一部分，人的意志是更重要的一部分。武昌起义，革命军的装备不如北洋军，还是挡住了他们。讨贼军的装备不如陈囧鸣，还是赶走他离开了广州。正是因为革命意志。
当然，有大炮就更好了，那叫如虎添翼。
行了，这堂课就到这里，下课。
蒋羡耘留一下，校长找你。”
同学们又议论了起来。“又找，校长对蒋羡耘也太好了吧。”
“人家是总试第一名，不服，你也考一个啊。人家应得的。”
“服，确实厉害。”
其实是学校总长孙先生要见一下这个第一名。
孙先生的笑容总是非常和蔼亲切：“你是哪儿的人啊？”
“报告孙先生，学生湖南新田镇人。”
“楚湘之地多英才啊。这个《左传》有言啊，虽楚有材，晋实用之。今日而言哪是虽楚有材，我实用之。羡耘同学非常不错，希望你继续保持上游的趋势，做全校的楷模。”
“羡耘谨记先生嘱托，不负先生期望。”
孙先生转头对校长说道：“像这样的好学员一定要重点栽培。”
“请先生放心。本校将其树立楷模，重点培养。”
“谢谢校长。”
“羡耘，你要再接再厉，不要骄傲。没别的事就先回去吧。”
“是。”
等人走后，校长和孙先生交谈了下：“先生，您对人才一直爱护倍加。”